Han studerar undervisningen över tid

Ett sätt att få syn på vad som egentligen händer i klassrummet är att studera videoinspelningar. I ett spännande projekt jämför forskargruppen undervisningen i matematik i olika länder, då också med hjälp av inspelat forskningsmaterial som började samlas in i Göteborg redan på 60-talet.
– Det är ett unikt material eftersom det spänner över så lång tid. Man kan studera förändringar i hur människor rör sig och talar, och nya mönster i undervisningsprocessen, säger Sverker Lindblad.

Sverker Lindblad är professor vid enheten för lärande i vuxenliv vid institutionen för pedagogik och didaktik i Göteborg. Innan han flyttade tillbaka till hemstaden 2004 arbetade han vid Uppsala universitet i 30 år.

Idag har han sitt arbetsrum i nya Pedagogen – faktiskt i samma byggnad där både hans mor och mormor en gång kom till världen, dåvarande Alströmerska förlossningsinrättningen.

POP-gruppen, forskargruppen för pedagogik och politik, är hans hemvist som forskare. Där ägnar sig Sverker Lindblad åt sitt andra stora intresse, att undersöka politiken i utbildningssystemet. Forskargruppen har bland annat tittat närmare på resultatstyrning och marknadsstyrning i samarbete med forskare i andra länder.

Han konstaterar att den decentralisering av skolan som ägde rum under 90-talet - med syfte både att spara pengar och ge bättre elevresultat – fick motsatt verkan.
– Det blev dyrare och gav sämre resultat. Det är en varningssignal, då borde man stanna upp och fråga sig "hur blev det så här"? Det verkar finnas såväl okunskap som ointresse för pedagogiska processer bland beslutsfattare. 

Text: Helena Östlund