ElisabetNihlfors

Jag hoppas verkligen att flera läser dina engagerade kommentarer och inspireras att söka då behovet, precis som du säger är mycket stort!
/Elisabet

# 2

Horst Löfgren

När jag läser ”Nyfiken på …” ser jag att det finns bidrag för ”Statistik i empiriska vetenskaper”. Min långa erfarenhet inom beteendevetenskapen, inte minst från en tid som nationell redaktör för en internationell tidskrift (SJER), säger att en uppryckning vad gäller statistisk dataanalys och mätteori är synnerligen angelägen också inom utbildningsvetenskap (inte bara NT). Jag uppfattar att kompetensen vad gäller dataanalys inte har följt med i utvecklingen. Idag finns program och datorer som möjliggör betydligt bättre mätningar och analyser än vad som vanligtvis använts på många håll i landet. Jag har som emeritus roat mig med att skriva en del läromedel för högskolans högre utbildning, bl.a. om ”Risker med kvantitativa analyser utan teoretisk förankring och kvalitativ reflektion”, ”Om användningen av inferensstatistik i vetenskapliga undersökningar”, ”Signifikans och effektstorlek” och ”Structural Equation Modeling: En kraftfull analysmetod för undersökning av kvaliteten i kvantitativa mätinstrument och för att pröva teoretiska kausala modeller”. Trots att jag erbjuder mitt material till dem som har forskningsansvar och dessutom erbjuder att presentera det utan ersättning, är intresset svalt. Vi sysslar ju inte med sådan forskning blir dessvärre ofta svaret. Jag kan inte förstå hur man på en fakultet med forskarutbildning i utbildningsvetenskap (där pedagogik är en av forskarutbildningarna) kan avstå från att försöka utveckla kompetensen vad gäller statistisk dataanalys.
Jag hoppas att det kommer in ansökningar om hur man kan höja den kvantitativa kompetensen på flera håll i landet. Det finns dock hög kompetens på vissa ställen, t.ex. Göteborg och Umeå. I Uppsala finns ju närheten till verkliga experter på Statistiska institutionen (som jag har utnyttjat och delvis jobbat med genom åren), så Uppsala kanske också ingår i gruppen med hög kompetens. Hade jag inte varit emeritus, hade jag definitivt kommit in med en ansökan.
(Prof. em. i Pedagogik)

# 1