Samhällsomvandling kräver livslångt lärande

Det senaste decenniet har det skett stora omstruktureringar inom vård och skola. Verksamheten har avreglerats och decentraliserats samtidigt som statens sätt att styra har förändrats. Från att ha reglerat via direktiv till att ställa upp mål och sedan följa upp resultaten.

- När man gör den här typen av förändringar så ställer det andra krav på professionerna. De måste dokumentera vad de gör, redovisa resultat och vilka överväganden som legat bakom deras åtgärder, säger professor Sverker Lindblad vid Göteborgs universitet.

Även institutionernas relationer till medborgarna har förändrats. Från att tidigare ha varit undersåtar är invånarna idag konsumenter av vård och utbildning.

- Det gör också att de ställer större krav på yrkesgrupper som lärare och sjuksköterskor

Fånga livsberättelser

- Det startade när vi såg att något hände i svenskt skolväsende i början av 1990-talet. Vi pratade med engelska forskare som berättade att ungefär samma sak inträffat i Storbritannien under Thatchers tid.

Utifrån de här diskussionerna inleddes ett europeiskt forskningsprojekt om de förändringar av styrning som ägt rum. Och vad det inneburit för social integration och utslagning.

När projektet avslutats fick Sverker Lindblad och en brittisk kollega idén till det nuvarande projektet. Undersökningen genomförs som ett EU-projekt där totalt 26 forskare från sju olika länder medverkar. Projektet koordineras av Sverker Lindblad.

Forskningen bygger till stor del på etnografiska studier av skolor och vårdcentraler.  

- Vi ska intervjua tre generationer lärare och tre generationer sjuksköterskor. Det är deras livsberättelser som vi försöker fånga och analysera ur ett underifrånperspektiv.

Forskarna följer också lärarna och sjuksköterskorna i deras arbete.

- Vi försöker se vad det är man gör och vilka möten som sker.

Jämför olika grupper

Sverker Lindblad betonar vikten av att studien är internationell och omfattar flera olika grupper.

- Det gör att vi kan jämföra olika yrken, institutioner, länder och generationer. Hur ser de olika förhållandena ut och vad händer i de olika professionerna?

Han framhåller också forskningens betydelse ur samhällsvetenskaplig synpunkt.

- Just nu pågår en omvandling av systemet och samhället som är oerhört viktig att studera. När man bygger upp institutioner på nya sätt och får andra styrmekanismer så innebär det också att man styr och utvecklar människor annorlunda.

Forskarna hoppas kunna ge en alternativ bild av den här processen. En bild som inte bygger på officiell retorik utan på samtal med yrkesverksamma människor.

- Vi vill också utveckla ett tänkande om de här institutionernas omvandling och vad den innebär för relationen mellan institutioner, professioner och de människor som de professionella möter i sin yrkesvardag.

Nödvändiga pengar

- Det beror på att EU:s regler inte tillåter att man som fast anställd universitetslärare jobbar för EU-medel. De utgår ifrån att vi har forskning i tjänsten, vilket vi inte har.

Hittills har Sverker Lindblad haft en assistent som arbetat med projektet medan han själv ägnat sig åt administration.

- Nu kan jag själv gå in och jobba med de här frågorna på ett helt annat sätt.

Peter Tillhammar

Läs mer:
Professional Knowledge in education and health care (www.profknow.net)
Education Governance and Social Integration and Exclusion (www.pjb.co.uk/npl/bp35.doc)