Webbinarium om utbildningsdata och forskningsbar kunskap

Program

Introduktion, Vetenskapsrådet

Pernilla Nilsson, professor och huvudsekreterare UVK, inleder med en presentation av området.

Data som verksamhetsresurs inom utbildning

Sadri Behzadmehr, leg.psykolog/verksamhetsutvecklare, legitimerade psykologen beskriver verksamhetsuppföljning inom skolan.

Lärdomar och kunskaper från registerlänkning

Anders Sand, Skolverket, beskriver deras arbete med att följa upp skolverksamheten genom registerlänkning.

Regeringsuppdrag kopplat till data inom utbildning

Mattias Fritz, SCB, berättar om pågående regeringsuppdrag inom utbildningsområdet och förutsättningar i andra länder.

Utbildningsdata i register (Public Use Files)

Carl-Martin Pethrus, Vetenskapsrådet, berättar om hur metadata kan användas för att stärka sekundäranvändning av data i register.

Forsknings- och forskarperspektiv

Mikael Börjesson, forskare vid Uppsala Universitet och Alli Klapp vid Göteborgs Universitet berättar om sina insikter från arbetet som forskare inom utbildningsvetenskap.

Reflektion och frågor, moderator

Frågor till panelen besvaras efter att alla panellister har presenterat, frågor kan ställas muntligen men även skrivas in i chatten under pågående webbinarie.

Centralt budskap

Det finns i många fall tillgång till relevant data – men för att den ska kunna användas i forskning krävs bättre struktur, dokumentation och samordning.

Metadata och forskningsinfrastruktur är därmed centrala för att möjliggöra framtida kunskapsutveckling inom utbildningsvetenskap.

Samtidigt visar exempel från verksamheten att den data som behövs för uppföljning och utveckling ofta överlappar med den data som efterfrågas i forskning. När verksamheter strukturerar sin egen data utifrån sina behov kan detta därför också bidra till att stärka forskningen på området.

Detta perspektiv kompletterar bilden av behovet av nationell samordning och pekar på vikten av att utveckla både lokala och systemövergripande lösningar.